Como escribir un resumen en ocho pasos

Un buen resumen demuestra un claro entendimiento de un texto, y sobre todo que quien lo ha hecho, es capaz de comunicar ese entendimiento a otras personas.

Escribir un resumen puede ser difícil, ya que al principio podemos vernos tentados a incluir en él mucha o muy poca información.

A continuación se muestra un método sencillo de 8 pasos, que puede ayudarte a resumir un texto de manera rápida y eficaz.

Divide y ganarás. Primero, haz un skimming del texto que vas a resumir y divídelo en secciones. Enfócate en los títulos y subtitulo, si los tiene. También, observa si hay términos resaltados en negritas y asegúrate de entenderlos antes de leer.

Lee. Ahora que estás preparad@, lee la selección. Léelo todo. En este momento, no debes pararte a buscar nada que te de problemas-- solo debes captar el tono, estilo e idea principal que comunica el autor.

Vuelve a leer. Esta nueva lectura debe ser una lectura activa. Subraya las oraciones clave (topic sentences) y los elementos claves del texto. Toma nota de las áreas que vas a querer incluir en tu resumen. También resalta esasáreas que debes evitar porque contiene detalles muy específicos. Identifica las áreasque no entiendes y trata de aclarar esos puntos.

Una oración a la vez. Debes estar seguro de lo que has leído antes de resumir. En los pasos 1 a 3, dividiste el texto en secciones y ubicaste las ideas mas importantes del mismo. Ahora, escribe la idea principal de cada sección en una oración bien desarrollada. Asegúrate de incluir en ella puntos clave. No incluyas detalles secundarios.

Escribe un enunciado tipo hipótesis.Esto es fundamental en un resumen bien desarrollado. Revisa las oraciones que escribiste en el paso 4. A partir de esas oraciones, deberías ser capaz de crear unahipótesis que comunique, de manera clara, lo que todo el texto trata de comunicar. Si te das cuenta que no eres capaz de completar este paso, deberías volver al paso anterior y asegurarte de que tus oraciones realmente hagan referencia a puntos claves del texto.

Prepárate para escribir. En este punto, tu primer borrador estará casi listo. Puedes usar el enunciado hipótesis como la oración introductoria de tu resumen y tus otras oraciones para construir el cuerpo del mismo. Asegúrate que estén en orden. Añade algunas palabras de transición (conectores como entonces, por lo tanto, también, adicionalmente) que ayuden a brindar una mejor estructura y fluidez al resumen. En este momento recuerda:

-Redactar en presente

-Incluir el autor y el titulo del trabajo

-Ser concis@: un resumen no puede ser de la misma longitud del texto original

-Si debes usar las mismas palabras del autor, recuerda citar.

-No incluyas tus propias opiniones, ideas o interpretaciones en el resumen. El propósito de escribir un resumen es de representar de manera precisa lo que el autor quiere decir; no es suministrar una critica.

Revisa la precisión de tu resumen. Relee. Asegúrate que hayas representado de manera precisa las ideas del autor y los puntos clave. Asegúrate que hayas citado de manera correcta. También asegúrate de que el texto no contenga tus propios comentarios acerca del texto.

Revisa. Una vez que estés seguro que tu resumen es preciso, debes revisarlo por estilo, gramática y puntuación. Si tienes tiempo, haz que otra persona lo lea. Esta persona debe ser capaz de entender la ideaprincipal del texto, basándose solo en tu resumen. Si no ocurre así, tal vez te enfocaste demasiado en una sola área del texto y no reflejas de manera suficiente, la idea del autor.

Traducción libre de
http://www.enotes.com/topics/how-write-summary

¿Cómo identificar la información relevante de un texto?

A traves de este curso, hemos abordado los textos considerando la informacion que cada uno aporta. Iniciamos estableciendo consideraciones acerca de la importancia de hacer uso de las claves contextuales (como los titulos, subtitulos, graficos, imagenes, origen del texto, etc) y extracontextuales (como la informacion previa acerca del tema) para establecer preguntas (preguntas acerca de) acerca de lo que se trata en el texto.

Este es sin duda un paso previo que no puede ser omitido si deseamos iniciar con buen pie el proceso de lectura. Por lectura debemos entender el proceso mediante el cual podemoscomprender el mensaje que es presentado en un texto dado y el cual representa significados para el lector. Es decir, leemos cuando comprendemos y comprendemos ideas cuando somos capaces de establecer relaciones entre el texto ocn lo que conozco o no conozco acerca de el. La comprension no surge de la traduccion de palabras aisladas, y mucho menos de la suma de significados aislados.

Una vez que somos capaces de establecer la idea general de un texto y los aspectos que se abordan en el, se facilita la identificacion de las ideas mas resaltantes presentes en el.

Es importante reconocer, ademas de las ideas, como cada aspecto se fundamenta en informacion que es secundaria o complementaria.Pero como ubicar esas ideas? En primer lugar, observa si el texto presenta claves contextuales como subtitulos o encabezamientos que te faciliten el proceso de identificacion de informacion. Luego, prueba a entender la primera oracion de cada parrafo. En la mayoria de los casos, el autor inicia los parrafos con una breve introduccion de lo que este tratara, por lo tanto este es el espacio adecuado para encontrar TOPIC SENTENCES(oraciones con aspectos relevantes).

Existen diferentes tecnicas para determinar las ideas que se presentan en un texto. Una de estas tecnicas es la utilizacion de organizadores graficos, los cuales permiten organizar en un formato diferente la informacion, de manera que se visualicen de mejor manera, las relaciones de dependencia o de jerarquia que existen entre diversos aspectos de informacion. Es importante resaltar que el tipo de organizador que se utilice para extraer esas ideas fundamentales varia de acuerdo a la informacion que se pretende graficar. Asi, los porcentajes pueden ser descritos perfectamente en un diagrama de pastel, mientras que las comparaciones son mejor representadas mediante cuadros de analogias o tablas comparativas. Los mapas mentales, de uso muy extendido, se vislumbran como una de las herramientas con mayor potencial de uso tanto en ambientes educativos como fuera de ellos, sin mebargo, la forma de organizar lo comprendido depende de la tendencia del lector. Asi, mientras que a mi se me facilita la comprension usando palabras claves y flechas, otra persona podria preferir formatos mas "verbales" como los esquemas numerados.

Otra tecnica para identificar las ideas es elsubrayado. Al resaltar o subrayar palabras claves o informacion en el texto, se promueve la interaccion con el texto mediante marcas que nos permiten luego "volver" a el para recuperar las ideas comprendidas. Una funcion similar cumplen las notas al margen, donde en lugar de resaltar partes del texto, escribimos ideas surgidas de la comprension de lo leido. Esta tecnica requiere un ivel mayor de comprension que la tecnica anterior, ya que el lector induce y/o deduce informacion y puede reflejar su precepcion de lo leido.

Una vez que hemos identificado la informacion relevante en un texto y se hacomprendido, parafrasear lo leido deberia ser tarea sencilla. Lo es para ti? O presentas dificultades en alguna de estas etapas?

Welcome!

Bienvenidos al blog de Ingles 2. Aqui encontrarás material complementario para el desarrollo de algunas unidades de la Unidad Curricular Inglés 2.

Documento para el Parcial Corte 3 PESQUERA

Ing. Pesquera








Haz click en el siguiente enlace http://www.pir.sa.gov.au/byteserve/aquaculture/aquafishfactsheets/aquareci.pdf

para dirigirte al documento que será utilizado en la evaluación parcial que se efectuará el día LUNES a las 4 pm.

Te agradezco IMPRIMIR el documento y traerlo el dia lunes para el examen. Se recomienda traer diccionario.

Prorrogada Entrega Tareas 2 y 3

La fecha tope para la entrega de las TAREAS 2 y 3 ha sido prorrogada hasta el MARTES 20, debido a que durante el dia de hoy domingo WETPAINT estuvo en mantenimiento por unas horas.

Si ya subiste las tareas, FELICITACIONES!! Si nolo has hecho aun, tienes dos días mas para hacerlo.

Recuerda incluir los sitios donde obtuviste la información subida en el acrchivo word. Aquellos archivos que no lo contengan NO SON VALIDOS hasta tanto suministren la fuente usada en la documentación.

Repetición de Cuestionario Corte 2: Segunda oportunidad

A continuación aparecen los links desde donde podrás acceder al cuestionario correspondiente a tu Prograna Académico. Para completarlo, recuerda que debes PRIMERO, haber leido suficientemente la lectura que se estará evaluando y haber EXTRAÍDO de ella las ideas más relevantes y las secundarias que trata el texto.

El procedimiento es similar a la oportunidad anterior. Solo debes suministrar tu nombre y apellido y la palabra secreta para cada caso, e iniciar el cuestionario. Este tiene una duración de 15 minutos, luego de los cuales se cerrará. No habrán oportunidades adicionales de repetición, así que medita tus respuestas antes de enviarlas.

Programa Ingeniería Mecánica
Palabra Secreta: MECHS
Lectura 8
http://www.quia.com/quiz/991238.html


Programa Ingeniería Pesquera
Palabra Secreta: FISH
Lectura 6
http://www.quia.com/quiz/991269.html

Pautas para el Proyecto

Revisa en la WIKI de tu curso, la página Instructivo para Corte 3, dentro de la Página On Going Projects.

También encontrarás varios documentos adjuntados en la pagina HOME, en formato imprimible, acerca de la forma en que se deben conducir las tareas correspondientes al Corte 3. Se incluyen las pautas de evaluación y las normas de exposición final.

Creadas las WIKIS para Corte 3

Haciendo click en el enlace que corresponda de acuerdo a tu Programa Académico, podrás acceder a la wiki de tu curso.

Una vez en el sitio, debes registrarte a una cuenta wetpaint para poder modificar la página. Solo debes hacer click en la parte superior en sign up! e ingresar tus datos. Las casillas marcadas con un asterisco (*) son obligatorias. El nombre de usuario y la contraseña que proporciones deberán ser usados cada vez que entres al sitio, a fin de poder editar los contenidos de la página, así que ..RECUERDA ANOTARLOS!! También se te solicitará un correo electrónico.

Todas las actividades de corte 3 se realizarán desde esa wiki y los avisos serán colocados en este BLOG.

Ing. Mecánica
http://english2caes.wetpaint.com/


Ing. Pesquera
http://eng2fish.wetpaint.com

Tarea Numero 1

Haz click en el siguiente enlace para ver la TAREA numero 1. La fecha tope de entrega es el 15-03-2007.

Durante los días 12 al 14 de marzo me encontraré en un Foro que se estará efectuando en la ciudad de Caracas. Pueden establecer contacto conmigo a través de comentarios en este Blog o a través de mi correo electrónico (ellycas@yahoo.com).

Las Asesorías Académicas se estarán realizando dentro de su horario regular.

Corte 3 Tarea 1

Comenzamos corte 3. El objetivo final de este corte es la presentación de una investigación guiada sobre un tema ya determinado para cada uno de los Programas Académicos. Las secciones correspondientes al Programa de Ing. Mecánica estarán trabajando con las NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA FABRICACIÓN de VEHÍCULOS; la sección de Ing. Pesquera está investigando acerca de ASPECTOS RELACIONADOS AL MANEJO DE CULTIVOS.

Cada grupo deberá seleccionar el tema con el que estará trabajando. De esta manera, los grupos de Mecánica deberán comunicar el automóvil escogido para el desarrollo del tema y los de Pesquera, las especies marinas seleccionadas para la investigación. SE SUGIERE UTILIZAR EL GRUPO YAHOO PARA COMUNICAR SU SELECCIÓN AL RESTO DE LOS GRUPOS, YA QUE NO PUEDE HABER COINCIDENCIA EN LOS TEMAS ABORDADOS.

Durante el corte, habrán 3 tareas que deberán entregar. A continuación se describen las fechas sugeridas para la entrega de cada una y la FECHA TOPE PARA la entrega de TODAS las tareas previas a la exposición.

Tarea 1: LECTURA OBLIGATORIA*: COMPRENSIÓN DE LA LECTURA. Entrega en Físico (papel en oficina) Fecha TOPE: 15-03-2007
Tarea 2: Aspectos relacionados con la exposición (División de tareas por miembros del grupo), Fecha sugerida: 15-03-2007
Tarea 3: Completación de base de datos donde se comparan los aspectos fundamentales de cada tarea. Fecha sugerida: 16-03-2007 FECHA TOPE DE ENTREGA TAREAS 2 Y 3: 19-03-2007

TAREA 1
*LECTURA OBLIGATORIA PARA MECÁNICA: http://www.popularmechanics.com/blogs/automotive_news/3759077.html

*LECTURA OBLIGATORIA PARA PESQUERA:
http://www.ext.vt.edu/pubs/fisheries/420-897/420-897.html

¿En qué se basa el análisis?
La comprensión del texto se va a medir en función de la utilización de las técnicas de elaboración de resumen que se proponen: TECNICA DE SUBRAYADO Y DE TOMA DE NOTAS (ver entrada anterior). En este sentido, la entrega de la tarea será EN PAPEL (imprimir 1 texto por grupo), el cual deberá ser recibido por la profesora en la fecha tope planteada para esa tarea (15-03-2007).


Fechas pautadas para la Exposición
Sección 04 (mecánica) 21-03-2007
Sección 01 (pesquera) 22-03-2007
Sección 03 (mecánica) 22-03-2007
Sección 06 (mecánica) 23-03-2007
CADA SECCIÓN DEBE GESTIONAR UN VIDEO BEAM PARA ESA PRESENTACIÓN.

El criterio para la selección de los temas a leer para "alimentar" esta investigación deben ser INNOVACIÓN, PERTINENCIA y RELEVANCIA DEL CONTENIDO, ACTUALIDAD DE LA INFORMACIÓN.

Próxima Semana: SEGUNDO PARCIAL

Durante la semana comprendida entre el 21 y el 23 de febrero se estará realizando el 2do parcial de Inglés 2. ¿Qué se evaluará?

• Extracción y comprensión de Ideas: Diferenciar la información más importante de la complementar; lo general de lo específico.
• Construcción de organizadores gráficos para la comprensión de las ideas.
• Elaboración de resúmenes a partir de las ideas principales y secundarias extraídas de un texto.
• Vocabulario utilizado en el Grupo Yahoo desde el mes de enero.

En el aula virtual (ADI) de tu Programa Académico, encontrarás material complementario de las unidades a evaluar en el parcial, así como también la presentación mostrada en clase sobre el uso de organizadores gráficos.


Nota. Les recuerdo que los siguientes plazos aplican para la completación de las actividades pendientes:

1. Para la participación en el Grupo Yahoo (Corte 2), basado en el intercambio de 5 palabras relacionados con el tema del corte, hasta el domingo 25 de febrero.
2. Para la solución y envio de cuestionario (ver en BLOG entrada 12 de febrero), hasta el domingo 18 de febrero.
   

Tu opinión es importante, completa la encuesta que aparece en la entrada anterior!!

Requiero tu opinión.. Es muy importante!

Me gustaría conocer tu opinión acerca de la forma en que, hasta el momento, se ha planteado el uso de herramientas electrónicas para el proceso de aprendizaje de la Unidad Currciular Inglés 2. En este sentido, y a fin de evaluar los procesos, los recursos usados y escuchar tus comentarios, me gustaría que completaras una encuesta. LA MISMA ES COMPLETAMENTE ANÓNIMA.

Haz click sobre el enlace a Survey Monkey que aparece a continuación

y dí lo que piensas!!

http://www.surveymonkey.com/s.asp?u=846183319211

CUESTIONARIO

Haz clic en el enlace que corresponda a tu Programa Académico y una vez en el sitio, solo debes identificarte con tu nombre y apellido y colocar, como clave la palabra que aparece más adelante, para poder comenzar a contestar las preguntas.

Este cuestionario estará disponible del 13 al 18 de Febrero y una duración de 15 minutos desde que lo inicies.

Recuerda que ésta es una actividad posterior a la realizada en clase, por lo que es necesario que tengas a la mano el material de lectura y los esquemas realizados. Mucha suerte!!

Y una vez completado el cuestionario, me gustaría tener tus comentarios aquí en el blog.

Importante: Para acceder al cuestionario, asegúrate que tu equipo tenga

FLASH activado.

INGENIERIA MECÁNICA

Cuestionario: Positive-Displacement Pumps
CLAVE: mechs
http://www.quia.com/quiz/932648.html

INGENIERIA PESQUERA

Cuestionario: GHOST FISHING Clave: fish
http://www.quia.com/quiz/932670.html

Questionnaire....FOR REAL

Hi every1,
due to technical problems, the questionnaire will be available from Feb. 13 to Feb 18. Please visit this site again to know where it will be available!! Sorry for the inconviniences...

The quiz will be applied in our regular classes. Remember to bring your Readings Selection and a Dictionary!!


Debido a problemas técnicos, el cuestionario estará disponible desde el 13 al 18 de febrero. Po favor, vuelva a consultar esta página para conocer donde será colocado. Disculpen las molestias!!

FORO AND CUESTIONARIO IN ADI

There is something for you in ADI!!!

• A Forum has been started for you to participate with the information you had for this week. It will be open until Feb 9.
• The Questionnaire will be on line for the weekend. Go to ADI and complete the questionnaire. This is a trial test. Next time will be FOR REAL....
• Please post here your comments and impressions on this week´s activities.
  

Encuentros en ADI

Horario de Encuentros en ADI
http://adi.unefm.edu.ve

Miércoles (Mecánica, S04): 10am- 11:30am
Jueves (Pesquera, S01): 10am- 11:30am
Jueves (Mecánica, S03): 4:30pm- 6:00pm
Viernes (Mecánica, S06): 8am- 9:30am

CONTAMOS CON TU PARTICIPACIÓN VIRTUAL... ASISTIR NO ES SUFICIENTE!!!
LA SESION INICIARA EN FORMA PUNTUAL

Nota: Dado que las sesiones se realizarán DENTRO DEL HORARIO REGULAR DE CLASES, se recomienda ALTAMENTE asistir en las horas pautadas. Los casos aislados deben ser comunicados y participados con anterioridad, via e-mail, comentario o SMS.

HOMEWORK FOR FISHERY ENGINEERING

FISHERY ENGINEERING

1) Research about Shark Finning (Pros and Cons)

Each team must take a position to approach this topic. Some will find articles that support SHARK FINNING (pros) and other will find articles in internet to defend sharks and be against (cons) it.

You need to find arguments in pro or against SHARK FINNING, supporting the position selected or assigned. Make sure you have the source (WEB SITE) where you found the information you are going to present. WEB SITES ONLY IN ENGLISH.

2) Complete the mind map about GHOST FISHING we started in class. You will need that information to complete an INDIVIDUAL task (tarea) on line.

IMPORTANT: Each student must have a separate connection, but all students must manage information to present in class.

HOMEWORK FOR MECHANICAL ENGINEERING

MECHANICAL ENGINEERING

1) Research about Detroit Motor Show 2007

http://www.naias.com/News.htm

Choose ONE model presented at that show for each of these car makers:

TOYOTA NISSAN FORD GM (GREEN CAR / TRADITIONAL CAR-TRUCK) AUDI

BMW LAMBORGHINI CHRYSLER

Find out characteristics of the model selected. Make sure you have the source (WEB SITE) where you found the information you are going to present. WEB SITES ONLY IN ENGLISH.

2) Complete the mind map about CAVITATION we started in class. You will need that information to complete an INDIVIDUAL task (tarea) on line.

IMPORTANT: Each student must have a separate connection, but all students must manage information to present in class.

FIRST PARTIAL TEST RESULTS

The results for the FIRST PARTIAL TEST will be delivered to your mail this coming week. If you have problems with the grades, please contact me in my office.

Remember the Yahoo Group Vocabulary practice already started!!! Join the group and start interacting to learn more vocabulary. The words posted must be related,
in the case of MECHANICAL ENGINEERING, to PUMPS AND CAVITATION
in the case of FISHERY ENGINEERING, to GHOST FISHING.

The make-up test (Recuperativo) will be administered in two weeks (from Jan 29 to Feb 2). Date will be posted in this blog SOON!!

Remember to check answers for all tests in:
Eng 2 MechsKeys
Eng2 FishKeys

Welcome back!!

Hi every 1,
This coming week (Jan 17 and 18), you will be presenting the FIRST PARTIAL TEST. Please, remember you must bring along your MODULO and a DICTIONARY.

Good luck!!!... and the practice for the Yahoo Group started again!!